1. Repositorio Institucional de la Universidad de Guanajuato
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  6. Maestría en Lingüística Aplicada a Enseñanza del Inglés
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DC FieldValueLanguage
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.creatorANA GUADALUPE AVILES HERNANDEZes_MX
dc.date2017-05-
dc.date.accessioned2018-08-15T06:04:06Z-
dc.date.available2018-08-15T06:04:06Z-
dc.date.issued2017-05-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/406-
dc.description.abstractEsta tesis exploró la relación entre la identidad del aprendiz y los procesos de aprendizaje del lenguaje en niños pequeños. Los procesos de socialización que son parte de la dinámica en la interacción en el aula parecen ser muy influyentes en la formación de la identidad del alumno. Esta presentación aborda las formas en que los procesos de formación de identidad de los estudiantes de idiomas jóvenes se ven afectados por una serie de cuestiones relacionadas con la interacción del lenguaje de la clase. Además, explora las formas en que los hallazgos pueden aplicarse a la clase de lengua, facilitando la comprensión de los docentes sobre la importancia de la identidad del alumno.es_MX
dc.language.isoenges_MX
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_MX
dc.subject.classificationCGU- Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Ingléses_MX
dc.titleExploring Language Learner Identity, Learner Socialization and Language Learning in Young English Language Learnerses_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_MX
dc.creator.idinfo:eu-repo/dai/mx/curp/AIHA920704MGTVRN08es_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/57es_MX
dc.subject.keywordsLingüísticaes_MX
dc.subject.keywordsLingüística aplicadaes_MX
dc.contributor.roleanalistaes_MX
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_MX
dc.contributor.oneIRASEMA MORA PABLOes_MX
dc.contributor.idoneinfo:eu-repo/dai/mx/curp/MOPI780826MVZRBR13es_MX
dc.contributor.roleonedirectores_MX
dc.contributor.roletwoanalistaes_MX
dc.contributor.rolethreeanalistaes_MX
dc.contributor.rolefouranalistaes_MX
dc.contributor.rolefiveanalistaes_MX
dc.contributor.rolesixanalistaes_MX
dc.publisher.universityUniversidad de Guanajuatoes_MX
dc.description.abstractEnglishThis thesis explored the relationship between learner identity and language learning processes in young children. The socialization processes that are part of the dynamics in classroom interaction seem to be highly influential in the formation of learner identity. This presentation addresses the ways in which young language learners’ identity formation processes are affected by a number of issues concerning language classroom interaction. Furthermore it explores the ways in which the findings can be applicable to the language classroom, facilitating teachers’ understanding of the importance of learner identity.es_MX
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