El pódcast "La Hora Feliz" en la clase de español como segunda lengua

Abstract

La presente investigación se elaboró con el fin de generar una propuesta didáctica para trabajar el componente cultural en la clase de español como segunda lengua, utilizando como material auténtico el pódcast de stand-up comedy “La hora feliz”. El uso del discurso cómico en el aula de lenguas puede ayudar a que los alumnos comprendan mejor la cultura de la lengua meta, lo que se vería reflejado en una mejora de sus habilidades comunicativas. Las secuencias didácticas diseñadas para esta investigación respondieron a las necesidades expresadas por los estudiantes participantes, todos de los cursos de español para extranjeros del Departamento de Lenguas de la Universidad de Guanajuato, Campus Guanajuato. Los resultados sugieren que el empleo de estos materiales tiene pertinencia para la ejemplificación y fomento de la reflexión crítica sobre las prácticas culturales como parte de las actividades realizadas en clase, lo que también podría facilitar el desarrollo de la competencia intercultural por parte de los aprendientes. Así mismo, se identificaron algunos otros aspectos a considerar, tales como posibles dificultades que se presenten al aplicar las actividades y los recursos necesarios para solucionar dichas situaciones.