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DC FieldValueLanguage
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.creatorBEATRIZ ADRIANA CORONA FIGUEROAes_MX
dc.date.accessioned2024-06-17T18:31:02Z-
dc.date.available2024-06-17T18:31:02Z-
dc.date.issued2024-05-29-
dc.identifier.issn2007-9621es_MX
dc.identifier.urihttp://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/11745-
dc.description.abstractEl enfoque por competencias parece ser una alternativa viable para evaluar el aprendizaje de la investigación a corto y mediano plazo. El objetivo del estudio es describir las competencias y experiencias en investigación de estudiantes mexicanos de educación superior y su estabilidad en el tiempo. Se trata de un estudio mixto en tres etapas: en la primera etapa se aplicó un cuestionario a 151 estudiantes mexicanos, en la segunda se realizó una evaluación cualitativa de un grupo al terminar un curso de Metodología de la Investigación y en la tercera se dio seguimiento a esos estudiantes un año después. La competencia más desarrollada por los participantes fue el dominio metodológico, los menores puntajes se presentaron en el dominio de comunicación oral y de comunicación escrita, mientras que el seguimiento a un año muestra que los estudiantes conservaron las competencias adquiridas. Se requiere enfatizar el desarrollo de competencias comunicativas en los cursos de investigación y establecer seguimientos sistemáticos de su aprendizaje.es_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad de Guanajuatoes_MX
dc.relationhttps://doi.org/10.15174/au.2024.4013es_MX
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_MX
dc.sourceActa Universitaria: Multidisciplinary Scientific Journal. Vol. 34 (2024)es_MX
dc.titleEvaluación de competencias de investigación y de su aprendizaje a mediano plazo en estudiantes mexicanoses_MX
dc.title.alternativeEvaluation of research competencies and their medium-term learning in Mexican studentsen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_MX
dc.creator.idinfo:eu-repo/dai/mx/cvu/380678es_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/4es_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/58es_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/5801es_MX
dc.subject.keywordsEvaluación de alumnos - Méxicoes_MX
dc.subject.keywordsInvestigación - Competenciases_MX
dc.subject.keywordsInvestigación - Metodologíaes_MX
dc.subject.keywordsAprendizaje - Seguimientoes_MX
dc.subject.keywordsStudent evaluation - Mexicoen
dc.subject.keywordsResearch - Competenciesen
dc.subject.keywordsResearch - Methodologyen
dc.subject.keywordsLearning - Monitoringen
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_MX
dc.creator.twoLuis David Montoya Gaxiolaes_MX
dc.creator.threeCarlomagno Sancho Noriegaes_MX
dc.creator.fourJosé Carlos Suárez Herreraes_MX
dc.creator.idtwoinfo:eu-repo/dai/mx/orcid/0009-0007-7843-8554es_MX
dc.creator.idthreeinfo:eu-repo/dai/mx/orcid/0000-0002-6548-4136es_MX
dc.creator.idfourinfo:eu-repo/dai/mx/orcid/0000-0002-1038-4090es_MX
dc.description.abstractEnglishThe competency-based approach seems to be a viable alternative to evaluate research learning in the short and medium term. The objective of the study is to describe the research skills and experiences of Mexican higher education students and their stability over time. It is a mixed study in three stages: in the first stage, a questionnaire was applied to 151 Mexican students; in the second stage a qualitative evaluation was carried out on a group at the end of a Research Methodology course; and in the third stage, these students were followed up a year later. The competence most developed by the participants was the methodological domain, the lowest scores were presented in the domain of oral communication and written communication, while the one-year follow-up shows that the students maintained the acquired competencies. It is necessary to emphasize the development of communicative competencies in research courses and establish systematic monitoring of their learning.en
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