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DC FieldValueLanguage
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.creatorJESSICA IVONNE HINOJOSA LOPEZes_MX
dc.date.accessioned2023-04-26T18:13:24Z-
dc.date.available2023-04-26T18:13:24Z-
dc.date.issued2023-02-01-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/8130-
dc.description.abstractEl objetivo es determinar el efecto que las características del teletrabajo tienen sobre la satisfacción laboral de profesores al desarrollar clases a distancia durante el confinamiento social a causa de la Covid-19, además de analizar las diferencias que pudieran existir entre hombres y mujeres. Para este fin, se aplicaron 296 encuestas a profesores de nivel superior en México y se analizaron mediante una regresión lineal múltiple y la implementación de pruebas no paramétricas. Los resultados indican que los recursos, la autonomía y el balance vida-trabajo son características del teletrabajo realizado por los profesores, además de que estas explican la satisfacción laboral general de quienes desarrollan las clases a distancia. Asimismo, se identificaron diferencias entre hombres y mujeres respecto a la autonomía y balance vida-trabajo, así como en la satisfacción laboral general. Esta investigación contribuye al análisis de las experiencias laborales diferenciadas por género en las organizaciones educativas a partir de sus percepciones durante la pandemia.es_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad de Guanajuatoes_MX
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_MX
dc.sourceActa Universitaria: Multidisciplinary Scientific Journal. Vol. 33 (2023)es_MX
dc.titleSatisfacción laboral del profesorado universitario que realiza teletrabajo durante la Covid-19 en Méxicoes_MX
dc.title.alternativeJob satisfaction of university professors who telework during Covid-19 in Mexicoen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_MX
dc.creator.idinfo:eu-repo/dai/mx/cvu/398244es_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/4es_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/53es_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/5312es_MX
dc.subject.keywordsTeletrabajoes_MX
dc.subject.keywordsSatisfacción laborales_MX
dc.subject.keywordsProfesoreses_MX
dc.subject.keywordsPandemia de COVID-19 (Enfermedad por Coronavirus-2019) - Aspectos laboraleses_MX
dc.subject.keywordsTeleworken
dc.subject.keywordsJob satisfactionen
dc.subject.keywordsProfessorsen
dc.subject.keywordsCOVID-19 Pandemic (Coronavirus Disease-2019) - Labor aspectsen
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_MX
dc.creator.twoMARIA INES SALAS RUBIOes_MX
dc.creator.threeGRISELDA MERAZ ACEVEDOes_MX
dc.creator.idtwoinfo:eu-repo/dai/mx/cvu/818740es_MX
dc.creator.idthreeinfo:eu-repo/dai/mx/cvu/416689es_MX
dc.description.abstractEnglishThe objective is to determine the effect that the characteristics of teleworking have on teacher’s job satisfaction when teaching online during the social confinement caused by the Covid-19, as well as to analyze the differences that could exist between men and women. To this end, 296 surveys were applied to higher level teachers in Mexico and were analyzed through multiple linear regression and the implementation of non-parametric tests. Results indicate that resources, autonomy, and work-life balance are characteristics of teleworking carried out by teachers and explain the general job satisfaction of those who teach online. Likewise, differences were identified between men and women regarding autonomy and work-life balance, as well as in job satisfaction in general. This research contributes to the analysis of work experiences differentiated by gender in educational organizations based on their perceptions during the pandemic.en
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