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DC FieldValueLanguage
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.creatorFrida Nailea Gallardo Leónes_MX
dc.date.accessioned2020-11-23T19:01:30Z-
dc.date.available2020-11-23T19:01:30Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/3473-
dc.description.abstractLa Secretaría de Educación Pública (SEP) define la eficiencia terminal como la proporción entre el número de alumnos que ingresan y los que egresan de una misma generación considerando el año de ingreso y el año de egreso según la duración del plan de estudios. La investigación se llevó a cabo con un método cuantitativo donde se aplicó una encuesta a 227 alumnos de la Escuela de Nivel Medio Superior de Celaya (ENMSC) con temas relacionados con los factores que influyen en la eficiencia terminal, tales como la reprobación, la tutoría, los docentes y las unidades de aprendizaje (UDAs). Con los resultados obtenidos será posible desarrollar acciones para disminuir el rezago académico y aumentar la tasa de eficiencia terminal.es_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad de Guanajuatoes_MX
dc.relationhttp://www.jovenesenlaciencia.ugto.mx/index.php/jovenesenlaciencia/article/view/3008-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_MX
dc.sourceJóvenes en la Ciencia: XXV Verano de la Ciencia UG. Vol. 5, Num 1 (2019)es_MX
dc.titleFactores que inciden en la eficiencia terminal del alumno en la Escuela de Nivel Medio Superior de Celayaes_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/4es_MX
dc.subject.keywordsEficiencia terminales_MX
dc.subject.keywordsRezagoes_MX
dc.subject.keywordsReprobaciónes_MX
dc.subject.keywordsNivel Medio Superiores_MX
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_MX
dc.creator.twoMariana Susana Gutiérrez Chávezes_MX
dc.creator.threeSofía Espino Mandujanoes_MX
dc.creator.fourElizabeth Alejandra Arreola Ramírezes_MX
dc.description.abstractEnglishThe Secretaría de Educación Pública (SEP) defines terminal efficiency as the ratio between the number of students entering and those who graduate from the same generation considering the year of admission and the year of egress according to the duration of the curriculum. The research was conducted using a quantitative method where a survey was applied to 221 students of the Escuela de Nivel Medio Superior de Celaya (ENMSC) with issues related to factors influencing terminal efficiency, such as dissecration, tutoring, teachers and learning units (UDAs). With the results obtained it will be possible to develop actions to decrease the academic lag and increase the rate of terminal efficiency-
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