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dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.creatorRODRIGO ANTONIO VEGA Y ORTEGA BAEZes_MX
dc.date.accessioned2020-11-11T21:10:26Z-
dc.date.available2020-11-11T21:10:26Z-
dc.date.issued2019-01-17-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/3361-
dc.description.abstractLos resultados del artículo presentan el desarrollo educativo de la botánica a través de la fuente hemerográfica de la Ciudad de México en el lapso 1801-1830, para examinar las vías en que la botánica se manifestó en un periodo marcado por los cambios y continuidades socioculturales que se vivieron entre el final del régimen colonial y el nacimiento del México independiente. En este periodo los escritos botánicos publicados en la prensa se orientaron hacia los temas de educación formal, que a su vez muestran los cambios y continuidades epistémicos en cuanto a los métodos para practicar la ciencia y su valoración como saber de utilidad a la sociedad y al Estado monárquico y republicano.es_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_MX
dc.sourceOficio: Revista de Historia e Interdisciplina, Num. 9, Julio-Diciembre (2019)es_MX
dc.titleLa enseñanza de la botánica en la prensa de la Ciudad de México, 1801-1830es_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_MX
dc.creator.idinfo:eu-repo/dai/mx/cvu/390735es_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/5es_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/58-
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/5801-
dc.subject.keywordsBotánicaes_MX
dc.subject.keywordsPrensaes_MX
dc.subject.keywordsEducaciónes_MX
dc.subject.keywordsMéxicoes_MX
dc.subject.keywordsCienciaes_MX
dc.subject.keywordsBotanyes_MX
dc.subject.keywordsPresses_MX
dc.subject.keywordsEducationes_MX
dc.subject.keywordsSciencees_MX
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_MX
dc.publisher.universityUniversidad de Guanajuatoes_MX
dc.description.abstractEnglishThe research presents the educational development of botany through the Mexico City´s press in the 1801-1830 period. This is examine the ways in which Botany learned in a period marked by the changes and socio-cultural continuities that were experienced between the end of the colonial regime and the birth of independent Mexico. In this period the botanical writings were oriented towards education topics about the changes and epistemic continuities in terms of the methods to practice science and its evaluation as useful knowledge to society and to the monarchical and republican State.es_MX
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