Movilidad Académica Internacional: un análisis a las contribuciones de la experiencia en la construcción de capital sociocultural sobre el habitus

Abstract

Esta investigación tiene por objetivo conocer y analizar cuales son las contribuciones así como apropiaciones socioculturales al sistema de prácticas y valores en la estructura del habitus de un grupo de 32 personas de nacionalidad mexicana, de los cuales 20 son mujeres y 12 hombres, siendo egresados de una (IES) Institución de Educación Superior en la ciudad de Celaya, Guanajuato, cuyos estudios de licenciatura han sido realizados en disciplinas relacionadas a las áreas económico-administrativas, así como de las ciencias de la salud e ingenierías y cuya condición es que hayan realizado un intercambio académico en el extranjero durante seis meses, en el marco del programa de movilidad semestral de su institución, entre los años correspondientes al periodo 2013-2017. Se ha seleccionado dicha temporalidad a razón de que se precisa una población de estudio en dónde existan como mínimo seis meses de asimilación del proceso y de las diferentes etapas que acompañan una experiencia como la movilidad académica, es decir, a lo que se refiere en la literatura como choque cultural, descrito por Ward et al (2001) como una serie de procesos adaptativos y de reajustes tanto en lo psicológico como social, relacionados con el impacto pasar de una cultura que resulta familiar a una desconocida. Con lo anterior se busca obtener un discurso más claro, pero sobre todo auténtico desde la reflexión y la asimilación de las diversas situaciones que ocurrieron durante el tiempo en que se desarrolló dicha experiencia de vida, evitando caer en ciertas percepciones o recuerdos idealizados o inclusive romantizados, como lo podría hacer algún otro perfil de viajero cuyas características o propósitos sean más de naturaleza lúdica o de tránsito.